高卒認定試験 日本史A H27年度第2回 大問4 ミニテスト

図1 の旧校舎がこの時の姿をとどめており，（Ａ） ことが分かります。

（Ａ） に当てはまる語句と，これと同様の技法で造られ，図 2 に描かれた光景が国家的な政策として進められたことで知られる建築または建造物の組合せとして正しいものを，下の1 ～ 4 のうちから一つ選べ。

語句
ア　日本の伝統的な建築様式を最大限に生かした
イ　西洋の建築様式を積極的に取り入れた

建築または建造物
ウ　鹿鳴館
エ　五稜郭　

下線部分藩校について述べた文の組合せとして最も適切なものを，下の1 ～ 4 のうちから
一つ選べ。
ア　武士の教育のために設立された。
イ　庶民の教育のために設立された。
ウ　主に城下町に置かれた。
エ　農村部を中心に広まった。

次の文章は，下線部分学校に関わる一連の法令が出たころの状況を述べたものである。
（Ｂ）（Ｃ） に当てはまる語句の組合せとして最も適切なものを，一つ選べ。

政府の教育政策は， （Ｂ） へと向かっていた。その背景には， （Ｃ） など反政府的な運動の高まりに対する政府の危機感があった。

開校当初から学校生活では，天長節・紀元節などの式典が重視されましたが，これは明治中期以降の教育界における基本方針を反映したものといえます。

下線部分基本方針を示したものとして最も適切なものを，次から一つ選べ。

次の資料1 は， （Ｄ） を推進の主体として（Ｅ） が進められたことを受け，校内で結成された団体が設立の趣旨を述べたものです。　（Ｄ）（Ｅ） に当てはまる語句の組合せとして正しいもの
を，一つ選べ。

資料1
「恒産なきものは恒心なし」吾人実にその真理なるを知る。勤倹貯蓄の美風を養ひ，小は以て一身一家を守り，大は以て国家富強の基を堅くすべし。本校はここに見る所ありて，貯金同盟を設け，これが監督奨励の道を講ぜり。
注1 ）　恒産なきものは恒心なし：一定した財産や職業がなければ心は安定しない，の意。
注2 ）　吾人：一人称をさす代名詞。わたくし，の意。

高卒認定試験 日本史A H27年度第2回 大問4 (出典：文部科学省）

当時の生徒たちの注目を最も集めたスポーツは野球でした。県内の中学校による野球大会も始まり，野球人気は高まっていきました。

下線部分野球人気の高まりに大きな役割を果たしたできごとと，写真の組合せとして正し
いものを一つ選べ。

できごと　
　ア　新聞の発行部数の拡大
　イ　郵便制度の開始

写真

大正から昭和初期にかけて，この間の国民の生活は大きく変動していきました。第二次世界 大戦後，新学制の発足にともなって，旧制中学校はその歴史に幕を下ろします。その役割は， 新制の高等学校として発足した，現在の本校に引き継がれることになりました。

下線部分この間の国民の生活に関わりの深い次のア～ウのできごとについて，年代の古い順に正しく並べたものを一つ選べ。

ア　平民宰相とよばれた首相のもとで，産業の奨励や交通網の拡充をはじめとする積極政策がすすめられた。

イ　関東大震災直後に組閣した首相のもとで，普通選挙実現への動きがみられたが，虎の門事件による退陣で立ち消えになった。

ウ　3 週間のモラトリアムにより金融恐慌をしずめた首相のもとで，治安維持法が改正され，共産党員が大量に検挙された。

資料2
政界の風雲已（すで）に一大変動に会し，遠く眼を転ずれば欧州の原頭今なお血腥（ちなまぐさ）し，……豪壮進取の潮（うしお）流れて所謂（いわ）ゆる明治の色彩は燦爛（さんらん）たりき……今や秋風颯々（さつさつ）覇気縦横，旻天（びんてん）に漲（みなぎ）る。…ここに陸上大運動会を開きて，以て意気を天下に唱えんとす。 （『体勢新報』）
注1 ）　燦爛：光り輝くさま。
注2 ）　颯々：風の吹くさま。風の音を立てるさま。
注3 ）　旻天：秋の空，の意。

　下線部分政界の風雲の具体的な内容と，欧州における当時の情勢が日本に及ぼした影響を述べた文の組合せとして最も適切なものを，一つ選べ。
ア　対外方針をめぐる混乱と閣内不統一により，第二次若槻礼次郎内閣が退陣した。
イ　元老や貴族院と対立したことで，第二次大隈重信内閣が総辞職に追い込まれた。
ウ　重化学工業の割合を軽工業が上回り，新興財閥が勃興した。
エ　海運業や造船業が活況を呈し，船成金とよばれる富豪が生まれた。

大正から昭和初期にかけて，この間の国民の生活は大きく変動していきました。第二次世界大戦後，新学制の発足にともなって，旧制中学校はその歴史に幕を下ろします。その役割は，新制の高等学校として発足した，現在の本校に引き継がれることになりました。

次のグラフは，この学校の入学志願者数と合格者数の推移を示したものである。
Ｆ Ｇ に当てはまる語句の組合せとして正しいものを一つ選べ。

上のグラフからは，1930 年から数年にわたって（Ｆ ）ことが読み取れる。この背景には（Ｇ ）があり，当時の新聞記事には下記のような見出しが見られた。
「不況から退学者続出」
「中等学生退学阻止に　非常手段の月謝免除
一学級一名一校十名を救済せん　近く県で具体案決定」

これまでの内容を参考にしながら，次の甲・乙の文の正誤の組合せとして正しいものを一つ選べ。

甲　日本における教育は，近代に入ってから新たに始まったもので，それ以前の社会や教育との間につながりを見出すことはできない。

乙　教育の歴史は，その時々の政治や経済の影響を多分に受けており，学校における動向から，その時代の人々の生活のようすをたどることは可能である。